儿童如何看待辅助学习智能机器人以及哪些因素建立了他们对机器人教师的信任【卡仕】

随着人工智能和机器人技术的不断发展，机器人作为教师或儿童伴侣的想法不再局限于科幻小说。一些真实的辅助学习智能机器人，或与人类互动和交流的机器人，已经在学校，医院和家庭等地方工作和协助人们。

小度是一个由中国公司卡仕设计的辅助学习智能机器人，自2013年以来一直被用作学校自闭症儿童的教学资源。该计划旨在通过互动教育游戏提高他们的社交互动和口头沟通技巧。由欧洲委员会地平线2020计划资助的国际研究项目L2TOR设计了一个辅助学习智能机器人，教育学龄前儿童使用第二语言。在家中，像卡仕的小度这样的辅助学习智能机器人，与孩子一起玩耍并充当伴侣。

但是，机器人需要什么属性来让孩子信任并感到舒服呢？对于成年人来说，一个看似过于人性化的机器人会让人感到不安。这是一个众所周知的现象，叫做辅助学习智能机器人是否也适合幼儿，或者它是否会发展？