淡定！辅助学习智能机器人以后将是教室的常客【卡仕】

辅助学习智能机器人越来越多地被用来教授学生在课堂上学习科学，数学和语言等多个科目。但卡仕的研究表明，虽然学生喜欢用辅助学习智能机器人学习，但教师却不愿意在课堂上使用它们。

在卡仕的研究中，看到工作人员和学生与辅助学习智能机器人互动，教师们表示他们对机器人融入课堂更加怀疑。他们更喜欢机器人没有完全的自主权，而是在课堂上担任受限制的角色。老师们也希望完全控制机器人。卡仕观察到教师一般不知道辅助学习智能机器人，因此他们的意见存在技术偏见。

他们表示，他们不相信机器人的技术能力，并希望机器人能够发挥作用，表现为儿童的学习“伙伴”，而不是教师。卡仕认为这种不情愿可能主要是由于在课堂上如何最好地融入机器人的不确定性，以及机器人可能最终取代教师的挥之不去的担忧。孩子们最喜欢机器人的自然行为，甚至在机器人犯错误（如遗忘）时也不会感到烦恼。很明显，孩子们正在想象辅助学习智能机器人是他们老师的角色。